“阅读是成功习得第二语言的最佳路径”。
输入的语言材料越有趣丶越有关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。
这也是新SAT改革的原因之一。然而，中国的学生在学习SAT时却常常本末倒置，这也造成大部门学生可能有1w 的词汇量，而在阅读外文期刊时还是会遇到困难。
testyourvocab.com做过一次针对美国人完整的词汇量调查，就是下面这张图：阅读对词汇量增长的影响答案很明显，同是15岁的青少年：适量阅读的人有18000的单词储备，相当于3倍的六级词汇量，比不怎么阅读的人高了整整50%！那么中国学生的英文阅读量的差距在哪里？除了教材和试卷，很多人连自己本身的中文课外书都不怎么碰，更不要说去阅读英文原版书。
据相关机构统计：- 93%的中国学生学过英语- 只有3%能无障碍阅读英文书籍和期刊另外，长期阅读也对积累单词有潜移默化的作用，数据显示，每天多阅读几分钟，长期坚持，聚沙成塔，所产生的效果是十分惊人的。大部分学生每天阅读少于15分钟，在完成中学学业之后，他们在阅读中读到的总词汇是150万个。虽然这个数字听上去也非常可观，可是对比一下每天阅读30分钟的学生，他们最终接触到1370万个词汇，几乎是每天仅仅阅读15分钟学生的9倍。当然对于即将要出国的学生来说，搞定SAT考试也是当务之急，如何又能兼顾到阅读和考试呢？这里提供的美国初丶高中学生101本必读书目， 来自美国大学理事会 (College Board）推荐的。众所周知，SAT就是College Board负责设计，因此College Board推荐的书单， 一定有它自身不言而喻的意义和价值。另外，也警示大家了解一下Lexile 的概念。Lexile是全美最通用的阅读能力和图书分级系统，言外之意，就是阅读难度分级，有利于考生有效选择补充读物，循序渐进地提高阅读能力。
举例说明：Lexile分级为例，如果孩子目前只能勉强读懂 680L级别的《夏洛特的网》（Charlotte’sWeb），那非要去啃990L级别的《双城记》（A Tale of Two Cities）就很能事倍功半，还会挫伤孩子学习的积极性。所以起步时，选择属于自己阅读水准的书来读，非常重要。根据年级的阅读分级表，大家可以直观的认识Lexile的循序渐进的难度递增概念：101本课外读物下面是美国 College Board 官方推荐高中必读101本读物书单。
如何阅读英文原文四遍阅读法了解英文原版经典小说阅读策略，可以帮助学生真正的提高英文水平，这里简称“四遍阅读法”：第一遍，中文译本。用两周时间，把英文经典原版小说的中文译本读完，体会人物特征丶人物关系丶故事情节丶矛盾高潮，同时勾选不少于30%的喜爱章节，为后期英文阅读做准备。具体章节因人而异，不强求。（译林出版社丶上海译文出版社丶中华书局丶人民文学出版社丶外研社等，是品质保证。）
第二遍，书评。中文译本读完后，马上去网络上搜索查看，不少于五篇书评，帮助学生深度理解。外行看热闹，内行看门道。热闹即“情节”，门道即“人性”。文学的终极目标，就是对人性的挖掘和极致体验。看《大话西游》，看一遍哭一遍的人，才是活明白的人。
第三遍，英文原版。用一周时间，对照自己之前的中文译本勾选章节，阅读相应的英文原版章节即可。原版小说，读30%的精华内容，足够了。
第四遍，读后感，三稿起步。前三遍阅读，是输入；最后一遍，是输出。输入和输出同等重要。人非草木，岂能无情。小说看过三遍，还无话可说的人，就不用出国受罪了。读后感，建议用中文写，还是那句话，在西文无法达到母语水平时，先用中文完成思维方式和语言表达的训练过程。
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