为了应对正在爆发的冠状病毒，约翰霍普金斯大学已经暂停了所有面对面的授课课程。研究生课程最早将于下周开始过渡性远程授课，本科生课程将于3月23日开始(春假结束后）。这些政策将至少持续到4月12日。

过渡性远程授课既不同于面对面的授课模式，也不同于简单的在线授课模式。约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins)负责学术事务的执行副教务长斯蒂芬•甘格(Stephen Gange)表示，该校的解决方案之一是提供一个面向全校各学院定制的、提供一般性指导的、以及每日更新的信息和资源链接中心！

该校推出了keepteaching.jhu.edu网站，在该网站上，包括教育学院在内的JHU各分院的教师们都可以找到精心编排的学院（或部门）资源、常见问题列表（每天更新），以及远程教学准备的指导。




JHU教育资源中心主任迈克·里斯(Mike Reese)说，远程授课，最难以复制的是需要经验支持的动手操作。教室教学模式下的主动学习促进方法（例如讲课和讨论），都可以在ZOOM等数字技术中被复制。现在JHU正在做的一件事情是联合几个不同的研究中心以及一线教学的教师教授们，用科技方式把实验室“搬到”线上，成为一种可以互动、可以分享给学生们的数字资产。

这些中心做了一件有意义的尝试。他们采用了高分辨图像（视频），设计了照相球（photo spheres ），使得学生可以通过线上的模式，穿梭行走在平时他们需要进入的（物理）学习空间，这种体验类似房产行业的虚拟立体看房体验。

里斯指出，随着远程课程的启动，学生可能也会面临新的可访问性挑战。那些回家的人可能不再能像以前那样使用高速互联网或装有网络摄像头的电脑。他建议教师们在将课程搬到网上的初期就对学生的偏好和需求进行调查，这样老师和学生就能平等地应对新的期望。

生物医学工程系副教授Mac Gabhann说，在远程授课时，教师应该评估哪些是有效的，哪些是无效的，他们不应该羞于将成功经验融入未来的面对面授课。他说，“不要放弃你所创造的，利用这一机会来重新装备和改进你的教学方式，即使是校园面对面课程也能从适当使用技术中受益。"
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小编感言：
中国人谈到危机这词，很有辩证的意味，既有危险，又有机会。让我们祝福约翰霍普金斯大学，经过这场疫情的洗礼，正如上文生物医学工程系副教授所说的，把更多这次大规模远程授课获得的成功经验融入未来的教学！祝愿美国各地的高等教育越来越拥抱科技、使用科技！把科技转化为实实在在的、能给到每个学生的祝福！